4月20日18时，对同心县封控区、管控区、防范区的管控措施终于解除了。回想接到“全体师生立即有序离开”通知的那一刻，师生迅速撤离，校园陷入了寂静。
4月10日，学校停课，我在家懒洋洋地赖床刷手机。突然，电话响了，是马芳校长：“教育局拟抽调我校两位老师到隔离点，对集中隔离的学生进行心理疏导。方老师，您怎么样？”我即刻回复：“可以，没问题！”
我随马涛老师来到同心县恒丰宾馆隔离区。我的主要任务是负责隔离区25名学生的心理疏导、学习辅导、线上指导，让孩子们快乐地度过14天隔离期。我深知任务艰巨，责任重大，但义无反顾。
当天下午，我在闽籍莆田民营企业家吴俊杰带领下，来到护士站，县疾控中心派来专职医生对我进行防护服穿脱培训，合格后才能正式上岗。耐心的医护人员手把手教我按照操作规程穿脱防护服，她们的细心耐心深深感染了我。第一次当“大白”，我充满神圣感。
第二天，我穿着防护服，在护士的陪同下，一扇门一扇门推开，进入隔离区的那一刻，心情突然忐忑起来。我马上调整好心态，跟随护士逐一敲门：“顾同学你好，我是来自福建莆田的支教老师方春武，受教育局委托，专门来和你们一起度过隔离期，心里有什么话、有什么困难和需求，尽管告诉我，饮食上、学习上的都行。”随后几天，通过面对面交流、点对点沟通，大家跟我越来越熟络。同学们看到我们，都嘴角上扬，露出了笑容。
我们对25名同学逐一疏导，他们从焦虑紧张逐渐变得平和达观，充满信心。让我记忆犹新的是，一位小学三年级的学生，看到“大白”出现在门口，总是格外紧张。“我是老师，来陪着你们。”当听到我是老师后，他紧张的情绪才终于放松下来，还小声告诉我，原以为“大白”到房间来就是自己身体有“问题”，现在有老师在，再也不怕了。
我们对学生的需求逐一登记、汇总，上报教育局，再将所需物资统筹配送到隔离点，按照房间号分拣，独立包装发放到学生手中。大家停课不停学，学习氛围很浓。一天，我敲门进入一位八年级同学的房间，发现刚刚结束线上英语课，但书页却干干净净，桌子上连笔都没有，明显上课没做笔记，这怎么能行？我从学习方法入手，告诉他上课要做好笔记、新学的单词要圈出来、重点句子要画出来、语法要做标记。课后要先读课文、记单词，然后做练习，新课程还要提前预习，这样老师讲的内容才能掌握。讲完方法，我又重新讲了一遍当天的课程，看到他认真地听讲、做笔记的样子，我心里踏实多了。
闽宁协作，山海情深。作为一名来自福建的教师，我为自己给闽宁协作这个持续了26年的品牌增添了一点点色彩而感到欣慰。
（本报记者王建宏、张文攀 本报通讯员丁玲整理）
