1、不太对得上，自己参考一下。
(资料图片仅供参考)
2、1．从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？（4分）答案：以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
3、 “老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。
4、这两点“好处”在文中是显而易见的。
5、2．第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用？（4分）答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
6、3．从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）答案： 你就不能劳驾去洗洗菜？这道题目要求寻找有照应关系的语句。
7、在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”，“可”表转折，表逆向，“这回奶奶不要我帮”，逆向的就是奶奶要“我”帮。
8、审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出。
9、这样，答案就自然出来了。
10、（2分）4、文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面。
11、（6分） 要求：⑴为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面做注。
12、 ⑵品评赏析B句，可以从内容理解、表达效果等角度入手。
13、 （A） 我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
14、 （B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
15、 A、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性。
16、 B、是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。
17、5．品读第⑥段画线部分“‘奶奶。
18、’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。
19、（3分）答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。
20、 这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶。
21、’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。
22、“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。
23、这就要求考生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。
24、6．选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。
25、（4分）【考生实例1】 “我”在老海棠树上的活动，奶奶都注意着。
26、这令人触动。
27、奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”，我们的亲人何尝不是这样：冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一条被子；夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水……亲人们在细小中关心着我们。
28、我们应该了解、珍惜，也关心自己的亲人。
29、【考生实例2】 最后，奶奶离“我”而去，“我”对她的思念与悔恨之意逐年定格的场景令人感到凄凉与悲伤。
30、往往美好的事物存在时不知珍惜，到了失去的时候才感到伤心。
31、平时，我们常常会对老人有所不满，不知老人的良苦用心。
32、今后，我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。
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