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在这个信息化社会下，教育发展很快，教师需要不断的自我学习，进而提升个人的专业能力和创新意识，只有这样才能在跟上时代的步伐。就目前学校教育科学发展的形式来看，出于多种需要，越来越多的教师对课题研究产生浓重的研究兴趣。为切实提高我校学校教育教学质量，西安市灞桥区宇航小学高语组在本周的教研活动中，展开了对课题研究的交流和探讨。陈丽萍和孙鸣佳两位老师基于自己的课题研究内容与大家进行了分享。
随着国家新的课程纲要的施行，古诗词学习占据了学生汉语学习的半壁江山。学习古诗词有利于拓宽学生的文化视野、夯实学生的文化内涵，提升他们对祖国传统文化的自信心。同时，还能提升学生阅读能力和写作能力等，促使学生全面发展。
陈老师针对高年级学生古诗词学习现状进行了观察分析，从教师层面、教材层面、学生层面发现了存在的问题，并提出了对策和建议。她认为，语文教师在今后的教学过程中，要转变教学理念，改变单纯记忆储存信息的浅层学习方式，将语文学习与生活打通，重视培养学生将语文知识灵活、综合运用到生活情境的能力，提升他们解决生活实际问题的能力，学会将艰涩难懂的古汉语语言转化为通俗易懂的现代汉语，注重引导学生实现由“知”到“能”的转变。
孙鸣佳老师认为评价的作用，不单是在学习结束时，对学生的学习结果作一个鉴定性的结论，更重要的是在学习过程中，对学生的学习和教师的教学进行反馈、反思、改进、优化，提高“学”与“教”的效率。 过程性评价是一门艺术，艺术的评价是对学生可持续性发展的关注，是对学生独立个性和健全人格的关注。注重语文学科的过程性评价无疑会点燃了学生智慧的火花，使他们感到一种满足，一种驱动，从而为孩子成长增加催化剂。
课题研究是一个严谨的研究过程，它使教师在研究的同时，促进个人在今后的教育教学工作中更加的条理性、科学性。高语组教师们明白只有成为研究者，才能使教研活动根植于课堂，也才能使教育研究成果很好的在教育实际中加以应用较好的变为教育生产力。
编辑：佳佳
