本报记者关艳玲
“回‘家’需要预约吗？‘六一’儿童节到了，我想带着孩子回去，看看护着我长大的亲人。”最近，辽宁省光明学校（辽宁省孤儿学校）职工栾立钢常收到这样的问询。“我是学校职工，也是在这儿长大的孩子，学校是我们共同的‘家’。”栾立钢说。
辽宁省光明学校（辽宁省孤儿学校）是一所社会福利性学校，承担着适龄孤儿和事实无人抚养儿童的九年义务教育、中等职业教育任务，还承担着校内学生全天候集中生活养育任务，从学校考取高中、大学、研究生、博士生的学生的生活供养，也由这里承担。从1965年至今，学校已养育教育7000余名孤困儿童，为他们遮风挡雨，用爱呵护他们成长，成为温暖他们一生的“家”。
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走进位于沈阳市浑南区白塔街道的学校，绿树阴浓，环境优美，校园整洁。为给孤儿一个更好的成长环境，省委、省政府投资4.75亿元在沈阳新建省孤儿学校，2011年，学校从朝阳市整体搬迁到这里。
“作为电工，我参与了新学校的基建工作，看着这个新‘家’一天天建起来，我打心眼儿里高兴。”栾立钢说，从1980年到1993年，学校给了自己一个温暖的家，让自己不至于流浪。考上技校，毕业分配……工作多年后，他又有机会回到学校工作，开心的同时似乎有着使不完的劲儿，“一想到自己做的每件事都是为‘家’做的，多累都高兴”。
如今，学校有孤困学生1507人，其中825人在校内就读，其余的在校外就读高中、中专、大学，放假时才回“家”。
家的温暖，藏在一粥一饭里。学校设立小学和中学两个食堂，每天午餐、晚餐四菜一汤，两荤两素，鸡蛋、牛奶、水果从不缺少，还有点心、酸奶等间食和夜餐，保证孩子的营养需求。本学期，根据学生体检状况，对缺乏营养元素的个别学生，餐饮中心还提供了“量身定制”的个性化配餐，有补锌餐、补铁餐、钙铁双补餐等。
8岁的小洪（化名）被救助时重度营养不良，入学时身材瘦小，而今，他伸着小胳膊告诉记者，自己已经“不是小不点儿了，敢和全班最高的同学PK（对战）”。
学生服装按季更换，每季保证四套换洗衣服；日常生活用品按需发放；小学生宿舍都是4人一间，每间宿舍配备独立的卫生间和洗手台；中学、中专宿舍6人一间，每栋宿舍楼都设有太阳能淋浴室；每个月组织学生过集体生日……就这样，孩子在一个个细节中，感受着家的温暖。
目前，学校孤儿学生的养育标准为每人每月2170元，孤儿的各项待遇都有切实的保障。而这个养育标准，今年7月1日还将再次提高。
在学校卫生所，记者看到，这里类似“小型医院”，24小时有医护人员值班，学生患常见疾病，随时可以得到诊治，遇有大病和突发疾病，能够第一时间送往大医院进行及时治疗。卫生所还为每一名学生建立了健康档案。
学校还设立了心理健康教育研究室，配备沙盘等，由专业的心理教师对孩子进行心理疏导，社工组织定期来校开展活动，为有需要的孩子建立了心理档案。
下午4时30分，是学校放学的时间，也是生活老师武英荟开启一天工作的时间。她会像家长那样，提前到班级门前等候，与班主任老师沟通孩子们当天的表现，做好交接，带着孩子们回到寝室，开启课后时光。
除了陪伴孩子们吃饭、学习、洗漱等，每天就寝前的一个多小时，武英荟还有一个在她看来特别重要的任务：和孩子们坐在一起谈谈心。谈心中，有孩子提到忽然想吃韭菜馅饺子，她第二天就从家里带来包好的饺子；有孩子提到考试压力大，她就利用休息时间带孩子出去拍雨后彩虹；有孩子说晚上睡不着，她就分享自己睡不着时的应对小窍门；有孩子生病了，她就像家人一样陪护……在她看来，生活老师充当着父母和老师的双重责任，要“严爱并举”。
“聚焦孤儿成长需要，学校构建了‘以孤儿为中心’的生活养育体系。”学校党委书记梁立新介绍。在学生的课后时段，学校建立了教育教学和生活养育合作共育工作机制，为每个班级学生都配备了生活老师，并充分利用课后时间和校内场所，开展思想政治、劳动教育、生活指导、体育锻炼、实践体验、游戏娱乐等活动，丰富课余生活。初步形成了以亲情陪伴就餐、读书、劳动、就医、假期爱心助学护苗为内容的“家庭式”生活教育格局。
“我们是孤儿，但我们不孤独。在学校生活的时光，足以温暖我们一生。”已经读研二的学生想想（化名）告诉记者，她6岁时失去母亲，四年级时，父亲突然去世，来到孤儿学校后，是当年班主任老师“刘妈”用爱温暖着自己，毫不吝啬的赞美、零距离的关心，让自己内心的坚冰逐渐融化，并勇敢地走得更远。
“刘妈、张妈……”一声声呼唤，包含着双向奔赴的爱。爱在这里，孩子们的家就在这里。
“我们的根也在这里。”栾立钢说。
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