近日，云南大学出具体育学科新规要求，将学位证的取得与体育课学时学分相关联，如果体育不合格，哪怕学习成绩再好，也拿不到毕业证。这一事项的公布，瞬间引发社会热议。
其实，在学生生涯中，初中高中的升学机制都有体育教育考核的参与，无论是长跑、跳绳或是立定跳远等，在强调学生学习的同时，也注重学生身体素质的全面发展。然而到了大学，一方面学校仅仅将体育作为一个学期的选修课程，学生在选择时往往倾向于容易轻松通过的课程；另一方面，大学生疏于锻炼，久坐不动、对于体能意识的忽视也造成了大学生体能的下降。
体育是提高健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段。因此，突出体育教育地位，提升学生体能素质任重道远。
加强体育教育需发挥好宣传合力。一方面，学校要发挥好“领头雁”作用，通过班会、校园广播、体育竞赛等活动强调强身健体的重要性，同时也可以组织学生观看奥运健儿夺冠的影像资料，激发学生运动的激情；另一方面，社会要进一步形成德智体美劳的全面均衡发展的教育理念，提倡拥有强健的体魄是创造美好未来的根本保障。
加强体育教育需打造好运动氛围。加快基础设施建设，完善运动场馆构建，为学生提供便利的运动场馆服务。发挥各地方体育组织作用，不定期举办体育活动、体育赛事，提高体育参与度。同时为体育场馆内的学生提供专业体育指导，让他们更加科学高效地参与进体育运动中。
加强体育教育需完善好制度监督。科学完善的制度才是督促学生锻炼强有力的保障。没有制度标准规范化体育教育的要求或指标，任何措施和手段都会显得苍白无力。通过制度倒逼学生为达到目标主动锻炼，培养学生运动习惯以及运动意识，让广大学子受益终生。
稿源：荆楚网
作者：胡慧琳（武汉江岸区）
