近日，山西、云南等省份召开职业教育大会，强调职业教育在新征程上地位更加重要、作用日益凸显，致力于建设职业教育强省。职业教育愈来愈被重视，职业教育也肩负时代使命，职教生的就业前景也值得期待。早在今年11月，人社部印发《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》，要求事业单位招聘要保障职校生平等竞争机会，这份通知，打破了职业教育就业壁垒，给了职教生展示风采的机会。
好政策一波接一波，职教生就业选择越来越多，不仅能参加事业单位招考，还能参加高考。随着时代发展，未来的教育体系肯定会不断优化，任何学习阶段，只要有一颗恒心，一定会遇到好的机会，成为更好的自己。今年3月，教育部印发了《职业教育专业目录(2021年)》，设置了247个高职本科专业，为职教生打通了学历的上升通道。职教生通过自己的努力，从中职到高职专科，再到念本科，学历“天花板”彻底被打破，接着被打破的还有孩子和家长对职业教育的偏见。譬如，今年八月北京市教委官方微博公布了2020至2021学年度“北京市优秀学生”名单，共有10名同学获此荣誉称号，盖乐是其中之一，作为新政的受益者，他在朋友圈晒出自己高考报名成功的截图。技能人才越来越受重视，“盖乐们”也将迎来追逐梦想的最好时代。
对于职业学校而言，自我革新很重要，注重校企合作，让职校生就业更有保障，更有获得感。职业院校想培养高技能人才，就要围绕区域经济来办学，朝着社会需求来设计与当地产业高度契合的专业，并打造双师队伍，输送学生到企业进行高水平的实习实训，让学生在知行合一中成长为拥有真本事的职业技术人才。譬如，北京电子科技职业学院的毕业生就业率一直稳定在96%以上，2020届毕业生的平均起步年薪也在稳步上升，达到7.83万元，高于同期北京市示范性高职院校6.97万元的平均起步年薪。北京电子科技职业学院的成功源于定位准确，它抓住所在地区企业发展需求来设置相应专业，并大胆革新，砍掉一些和当地产业发展不一致的专业，集中师资力量定向培养当地企业急需的专业人才。职教生就业有保障，职业教育才有希望。
职业学校必须加强职业精神培养，让职校生学一行行一行，行一行爱一行，这是职业学校的责任和使命。对青少年来说，能力可以发展，价值观尚在形成，所以当把兴趣和个性作为职业决策的优先考虑项。职业学校及相关企业和社会机构可充分开展各类职业体验活动，帮助学生在体验中了解自我，了解职业，从心出发去选择自己喜欢且适合的专业。我国倡导“工匠精神”，正反映了新时代对爱岗爱业职业精神的强烈呼唤。职业教育在培养学生各种职业技能时，用喜欢激发学生的潜能，将职业精神和工匠精神的培养渗透在教育教学全过程，让职校生不仅“能做”，而且“乐做”。同时，还可以从人才评价制度、薪酬分配制度、高技能人才激励制度以及社会宣传舆论等方面入手，构建从初级工到高级技师到大国工匠的技能成才通道，助力职校生更出彩。
职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程，尤其是在当前的良好社会发展氛围下，更需要高水准的大国工匠，所以对于职校生而言，要立志追求人无我有、人有我优、技高一筹的境界，学到真本领，抓住好机会，用勤劳和智慧创造更加美好未来。
稿源：荆楚网
作者：王艺珺（襄阳保康）
