研讨会现场。记者 刘建维 摄
荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉、许文秀、刘建维、刘雄 通讯员陈克茂）学校管理者如何提升舆情分析和处置突发事件的能力？如何借助主题活动、文化建设打造校园特色文化？如何紧扣时代主题，助推基础教育高质量发展？12月24日，湖北省150余所中小学幼儿园的校长、书记们相聚东湖之滨，在荆楚网（湖北日报网）主办的“2021湖北省基础教育校园舆情治理研讨会暨学校新闻发言人融媒培训班”上，开展交流研讨，共话基础教育高质量发展，分享校园治理创新实践，传递基础教育发展强音。
扩优提质 加强教育系统新闻舆论队伍建设
会议通过专家分享、案例分析，帮助学校提升舆情分析和处置突发事件的能力，构建良好基础教育生态，助力我省基础教育扩优提质。
荆楚网（湖北日报网）负责人在致辞中表示，基础教育是提高民族素质的奠基工程。学生的健康成长，离不开良好的教学环境。教育人是孩子灵魂的塑造者，人生成长的引路人。倾心尽力地做好宣传报道，讴歌典型模范，是荆楚网（湖北日报网）作为党媒党网应尽的责任和义务。
荆楚网（湖北日报网）教育事业部主任黄培带来《全媒体传播教育好声音》主题分享，她结合丰富的新闻活动、融媒传播案例，为大家带来一场生动鲜活的教育新闻视听大宴，展示党媒弘扬教育正能量、传播教育好声音的新闻实践。
黄培做主题分享。记者 刘建维 摄
“新闻舆论工作的地位之高、责任之重、作用之大前所未有。”武汉市教育局宣传部副部长邹永宁做《加强教育系统新闻舆论队伍建设 提升新闻舆论工作能力》专题讲座。邹永宁以“迈开双脚丈量大地，睁大锐眼洞察天下，开动脑筋深入思考，练就妙笔书写时代”鼓励各学校打造过硬的新闻舆论工作队伍，从而在迅速变化的时代中引领风气之先，走在时代前沿。
“全媒体传播时代，每一位校园管理者都需要直面校园舆情，科学、合理地处置和应对舆情。”荆楚网（湖北日报网）舆情部主任、首席舆情分析师颜陈现场分享《教育舆情风险防控与妥处方法》。颜陈分析了教育舆情的常见问题及成因，并介绍教育舆情的类型化特点及演绎规律，最后通过多个真实的突发校园事件传授应对教育舆情的思路和方法论，引发大家就“移动互联网时代如何做好突发教育舆情事件妥处”进行深入思考。
研讨会现场。记者 刘建维 摄
向上向善 推动基础教育校园文化交流互鉴
“强基固本，综合施策。”“遵循教育规律，回归教育本真。”教育不忘初心，基础教育的发展离不开学校的实践和努力，江夏区教育人分享学校的特色发展举措。
学校确立了以文•雅教育为核心价值观的办学特色：以学文字为基，规范书写，规范语言，校园处处闻雅言，传雅语；以诵诗文为乐，陶冶熏习，潜移默化，师生人人读经典，写雅文；以习礼仪为重，课程引导，活动提高，学生时时行雅事，做雅人。
——武汉市江夏区实验小学
提高基础教育质量是一项系统工程。作为一所市级示范高中，近几年，我们采取强基固本，综合施策的办学思路，保证学校的高质量发展。一是立德树人，五育并举。二是抓好教师培训工作，全面提升教师队伍的整体素质，为学校高质量发展奠定人才基础。三是坚持不懈教育学生养成良好习惯，为终身发展奠基。
——武汉市江夏区实验高中
基础教育高质量发展是时代要求，也是社区群众的热切期盼。我校的做法是：第一，凝心聚智，同心戮力，全体教师都要树立高质量发展的准绳；第二，规范绩效考核制度，推行人文关怀，让高质量发展落地生根，开花有果；第三，提升教师团队干事能力，打造名师团队，营造干事氛围；第四，开展多维活动，激发学生潜能，使他们在德智体美劳等方面都能获得均衡发展。
——武汉市江夏区东湖路学校
我校遵循教育规律，回归教育本真，努力构建“四个校园”（和谐校园、安全校园、学习校园、高质量的校园），全面提升教学质量，实现“让全面幸福激荡明熙梦”的办学愿景，成就师生幸福人生。把属于儿童的幸福还给儿童，使小学的生活成为孩子们值得回味的美好人生经历。是用爱心拥抱学生，用慧眼去捕捉孩子的闪光点，以真心去欣赏孩子的成功处，以鼓励激发孩子的自信心。
——武汉市江夏区明熙小学
研讨会现场。记者 刘建维 摄
基础教育是面向全体学生的国民素质教育。我校发挥党组织的引领作用，贯彻党的教育政策，站稳政治立场，把握教育方向，帮助学生树立正确的价值观。其次，向教师继教学习要质量，在教师中形成一个热爱学习的氛围，经常组织教师学习各级教育主管部门的文件方针，并开展其他业务学习。最后，落实“双减”政策，把握青少年成长规律，积极组织学生开展体育锻炼、参加艺术社团。同时利用江夏四中射击特色校的活动，让学生在课堂上养成良好学习习惯，在课余时间培养兴趣爱好。
——武汉市江夏区第四中学
学习共同体是学校高质量发展的基石，传统的学校不再是一个地点的标记，而是一个“学习共同体”，是一种以学生、教师、家长、社区、教育专家合作为基础的学校教育教学活动实践，是一种把学校这一场所建设成为教师、家长、学生、社区居民、专家相互学习、一起成长、心心相印的共同利益体。我校一直致力于建设家校、校社、师生、师师、生生等学习共同体模式，以助推学校基础教育高质量发展。
——武汉市江夏区第一初级中学
我校以五清课堂为抓手，充分发挥老师的指导作用，体现学生的主体地位，提高课堂效率，构建高效课堂；落实五项管理政策，精心设计作业，杜绝无效劳动，提振学生信心，发挥作业效能；优化课后服务，加强个别辅导，发挥团队精神，引导共同成长，全面建设社团，发挥学生特长，促进全面发展。
——武汉市江夏区第五中学
基础教育对于提高中华民族的素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性的作用。学校坚决扛起“双减”工作责任，强化“五项管理”，提高课堂教学效益，应用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式，丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，切实减轻学生课业负担，促进学校内涵发展和质量提升。
——武汉市江夏区第二中学
学校坚持党建引领高质量发展，不断加强基层党组织建设，全面落实党内法规，认真开展 “两学一做”学习教育、“不忘初心 牢记使命”主题教育，持续推进“红色引擎工程”，以“支部主题党日+”活动为主阵地，以“三育人示范岗”创建活动为抓手，以支部书记抓党建述职评议活动为保障，学校党组织的凝聚力不断增强，政治核心作用日益彰显，战斗堡垒作用发挥明显，“工匠精神”品牌效益凸显，有力促进了学校中心工作的开展。
——武汉市江夏职业技术学校
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