研讨会现场。记者 刘建维 摄
荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏、许文秀、刘建维、刘雄 通讯员李彩霞）学校管理者如何提升舆情分析和处置突发事件的能力？如何借助主题活动、文化建设打造校园特色文化？如何紧扣时代主题，助推基础教育高质量发展？12月24日，湖北省150余所中小学幼儿园的校长、书记们相聚东湖之滨，在荆楚网（湖北日报网）主办的“2021湖北省基础教育校园舆情治理研讨会暨学校新闻发言人融媒培训班”上，开展交流研讨，共话基础教育高质量发展，分享校园治理创新实践，传递基础教育发展强音。
扩优提质 加强教育系统新闻舆论队伍建设
会议通过专家分享、案例分析，帮助学校提升舆情分析和处置突发事件的能力，构建良好基础教育生态，助力我省基础教育扩优提质。
荆楚网（湖北日报网）负责人在致辞中表示，基础教育是提高民族素质的奠基工程。学生的健康成长，离不开良好的教学环境。教育人是孩子灵魂的塑造者，人生成长的引路人。倾心尽力地做好宣传报道，讴歌典型模范，是荆楚网（湖北日报网）作为党媒党网应尽的责任和义务。
荆楚网（湖北日报网）教育事业部主任黄培带来《全媒体传播教育好声音》主题分享，她结合丰富的新闻活动、融媒传播案例，为大家带来一场生动鲜活的教育新闻视听大宴，展示党媒弘扬教育正能量、传播教育好声音的新闻实践。
黄培做主题分享。记者 刘建维 摄
“新闻舆论工作的地位之高、责任之重、作用之大前所未有。”武汉市教育局宣传部副部长邹永宁做《加强教育系统新闻舆论队伍建设 提升新闻舆论工作能力》专题讲座。邹永宁以“迈开双脚丈量大地，睁大锐眼洞察天下，开动脑筋深入思考，练就妙笔书写时代”鼓励各学校打造过硬的新闻舆论工作队伍，从而在迅速变化的时代中引领风气之先，走在时代前沿。
“全媒体传播时代，每一位校园管理者都需要直面校园舆情，科学、合理地处置和应对舆情。”荆楚网（湖北日报网）舆情部主任、首席舆情分析师颜陈现场分享《教育舆情风险防控与妥处方法》。颜陈分析了教育舆情的常见问题及成因，并介绍教育舆情的类型化特点及演绎规律，最后通过多个真实的突发校园事件传授应对教育舆情的思路和方法论，引发大家就“移动互联网时代如何做好突发教育舆情事件妥处”进行深入思考。
研讨会现场。记者 刘建维 摄
向上向善 推动基础教育校园文化交流互鉴
“为学生的人生奠基，以人文雅韵、愉悦成长助推基础教育高质量发展。”“强化学校教育主阵地作用，关注教育回归学校的本质。”教育不忘初心，基础教育的发展离不开学校的实践和努力，东湖高新区教育人分享学校的特色发展举措。
2011年秋，武汉市光谷实验中学率先倡导“帮教育”，认为“教育是一种因爱而生、为成长而来的帮助”，构建了“互助德育”“帮学课堂”“自救教师”和“弘帮课程”为支点的“帮教育”理论体系，强调“师生关系就是教育质量”和“教育是帮的艺术”等观点。2018年，学校提出走向生活和看得见的教育，并以“陶”为抓手，让“生活化”与“看得见”两个理念落地，开始朝向一种看得见的生活实践教育，进而凝练形成“帮教育”文化。
——武汉市光谷实验中学
武汉市光谷第五小学以“合作学习”模式推进新五行“五化”课堂模式；以“四课融合” 彰显课堂特色；以 “1+N”“五色”课程，助力学生个性成长；以“智慧教师梯队”建设、“教师五项专能培训”、“名师工作室”催生教师内驱力，推动学校高品质发展。
——武汉市光谷第五小学
研讨会现场。记者 刘建维 摄
武汉市光谷实验小学确立了面对伟大祖国，培养具有认同感、成就感的阳光少年为培养目标。以创新学生活动为载体，确立以“五大课程体系”和“六星可视化德育评价体系”为突破口，通过特色校园活动和绿色评价为学生的人生奠基，以人文雅韵、愉悦成长助推基础教育高质量发展。
——武汉市光谷实验小学
“双减”政策的出台进一步明确了“强化学校教育主阵地作用”的指导思想，关注教育回归学校的本质。“双减”是减负增效，更是“减脂增肌”，学校不断创新教育改革思路，通过开发与实践潜能教育40多项走班社团课程，提升学校的影响力、创造力和生命力。
——武汉市光谷第九小学
以“六新”工程为抓手：建设激发学生自主学习能力的新课堂；利用校内外师资丰富学生社团的新课程；夯实自主管理小能手新学生培养工程；抓实教学专业发展新教师工程；推进党政融合精细管理的新优质学校工程；指导形成陪伴式成长的新家长工程。
——武汉市光谷第二十九小学
武汉市光谷第二小学探索出“唯美教育”实践体系，通过“1+3X”的唯美课程，严格落实“五项管理”，开展“1+2+N”特色课后服务，积极探索“五育”多元评价策略，推行德育积分制、智育等级制、体育达标制、美育考级制、劳育打卡制，助推基础教育高质量发展。
——武汉市光谷第二小学
武汉市光谷第三十二小学结合国家“双减五管”文件精神，在课后服务顶层设计上谋划在先、整体思考，建设“三自”课后托管一站式服务，力争把课后公共时段设计出品质；在课后服务实践创新上精准对接、量身打造，通过多元化社团活动全方位覆盖，实现活动育人，实践育人，推进基础教育高质量发展，落实立德树人的根本任务。
——武汉市光谷第二十三小学
专注教师发展：深入推进“百花工程”，完善“百花课程”，引领教师内生发展，共同追寻职业幸福；关注学生成长：突出“五有”抓手，推进“千卉工程”，丰富校园生活，引导学生体验学习成长。
——武汉市光谷第二十五小学
光谷一小追随陶行知先生的教育思想，提出“光耀每一个儿童”的教育理想，以建设高质量的一日学习生活为抓手，以“学为中心”作为教学的基本盘，全面进行学习方式的变革。通过“知行课堂”，项目式学习、素养课程等丰富多彩的学校课程生活，致力于培养“中国心、健美身、聪明脑、灵巧手、全球眼”的一小学生。
——武汉市光谷第一小学
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