“高校肩负为国家和所在区域‘双碳’目标实现、提供科技支撑和人才保障的双重使命，大力推动高校建设碳中和校园、培养创新型碳中和人才迫在眉睫。”3月1日，全国政协委员、中国科学院院士、中国地质大学（武汉）校长王焰新对湖北日报全媒记者说。
高校是教育领域碳排放的重要来源。据中国地质大学（武汉）经济管理学院“双碳”课题组测算，2017年中国教育领域的碳排放高达2.46亿吨，占全国总量的2.5%，教育领域碳减排任重道远。
王焰新认为，高校既应组织科研力量攻克“双碳”科技难题，将“双碳”知识和理念融入专业课程体系中，也应全面推进校园碳中和建设，把校园变成师生共同开展科技研发、技术孵化、协同育人的碳中和生活实验室，培育创新型碳中和人才。
“相比中小学，高校承担着更加复杂的科研和教育功能，水电资源消耗量巨大。”王焰新说，通过增加新能源、节能、智慧化管理等措施，可以节约电力，降低碳排放，不仅节约大量办学支出，而且促进区域“双碳”目标达成。
2021年4月，中国地质大学（武汉）启动“碳达峰、碳中和”规划编制。5月，组织召开长江经济带“碳达峰”和“碳中和”研讨交流会，与企业合作成立长江流域碳中和产业技术创新中心。8月，学校未来城校区荣获首批“武汉市碳中和先锋示范创建单位”。
创新是实现“双碳”目标的根本途径，不仅需要大量资源投入，更需要良好的创新环境。去年9月，学校启动筹建国家深部零碳资源技术创新中心。
“高校是教育领域碳排放的主要来源，也是‘双碳’创新的最佳场景。同时，高校环境育人是碳中和人才培养的最好模式。”王焰新建议，制定高等学校校园碳达峰碳中和行动方案，鼓励高校将校园碳中和建设与人才培养密切结合，在资金和政策上给予充分支持，并建立校园碳中和评价体系。
“让高校师生成为‘双碳’践行者，让高校碳中和实践影响更多组织和个人，共同以实际行动助力‘双碳’目标实现。”王焰新说。
（湖北日报全媒记者 许旷）
