开学伊始，落实中央“双减”政策精神，省市两级方案均已实施。如今，时间过去两周多，“双减”推行得怎样?各地各校又有怎样的反馈?
仅就媒体报道情况看，我市各校“双减”推进扎实，应对有力，如文新小学晚托班不搞“一刀切”，而是实行“X·Y·Z”组合制，即除提供好40分钟Z项“作业托管”外，其余，可继续自由选报Y项延时托管，涉阅读、体锻等内容;或者X项兴趣托管，涉科创、体竞、美艺三大类29个项目，后两项平行;落实参与课后服务老师“弹性上下班”，采荷中学教育集团每周相应增加提早下班时间，每个月增加事假等;天杭教育集团、丁兰实验中学等也都推出“零星假”等。在加大社会力量参与上，市教育局还拟会同团市委制定相关指导意见，推进青少年活动中心与中小学校加强合作，都值得肯定。
必须加大探索，总结经验，进一步打赢打好“双减”主动战。从全国近期实践看，也有个别地方存在两种错误倾向，表现出两个极端：前一种，千方百计“劝退”参加课后服务的孩子;后一种，不论实际情况，“一刀切”要求孩子参加。从中也可看出，一部分教师参与课后服务意愿不足，或跟加班薪资、弹性上下班等政策待遇落实不到位不无关系。另一方面，也有认识上存在简单化、片面化等问题。凡此种种，都提醒我们，必须针对开展“双减”的各环节、全链条开展扎实研究，及时总结不足，推广好的经验做法，回应社会关切。
要以扎实有效的工作来凝聚社会共识，尤其是凝聚好家长共识。必须以全力搞好课内教学和提高作业质量，以有声有色的课后服务来千方百计提高家长参与意愿。反过来，家长们自身也要打消顾虑和观望，积极投入“双减”中，为孩子努力营造轻松愉悦成长环境。相关媒体日前就报道说，上周末晚8时，宁波鄞州有一位四年级老师突发奇招，调查此时班里孩子都在忙啥，要求“不要摆拍，越自然越好”。家长们发上来的原生态照片，形式多样、丰富多彩，有阅读、做家务、做手工、健身、跳绳等，“双减”之下，孩子们的表现让人欣慰，也为这位好老师的创意点赞。
总而言之，答好“双减”这道必答题，不是“要不要做”的问题，而是“必须做好”的问题。我们必须站在事关国家发展和民族未来高度上，以民生关切为导向，上下协同、系统治理，在继续总结前期实践做法基础上，以积极稳妥姿态，把这项工作抓实抓好，交出一份让群众信服和满意的答卷。
(本报评论员 涂建敏)
